اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر قلدری و تحریک پذیری هیجانی دانش آموزان مقطع متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر قلدري و تحریک پذیري هیجانی دانش آموزان مقطع متوسطه پرداخته است این پژوهش با استفاده از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماري شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر قوچان در سال تحصیلی 98 99 بود که از بین آنها، 30 نفر به روش نمونهگیري در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش طی 8 جلسه تحت درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفتند پرسشنامه هاي تحریک پذیري هیجانی باس و پلومین 1984 و قلدري ایلی نویز 2001 در پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت داده ها بااستفاده از تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد و در کلیه تجزیه و تحلیل هاي آماري این پژوهش از نرم افزار SPSS 22 استفاده گردید نتایج نشان داد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر قلدري و تحریک پذیري هیجانی دانش آموزان تاثیر دارد براساس یافته هاي این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که درمان تعهد و پذیرش موجب کاهش تحریک پذیري هیجانی و قلدري دانش آموزان میشود و با توجه به میزان بالاي مشکلات رفتاري در دانش آموزان، از این درمان میتوان براي بهبود اختلال هاي رفتاري این گروه استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه جهانی خیرآباد

کارشناسی ارشد دانشکده علوم انسانی، گروه آموزشی مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان، قوچان، ایران

غلامرضا کاظمی

استادیار دانشکده علوم انسانی، گروه آموزشی مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان، قوچان، ایران

�هانی خیرآباد، معصومه و کاظمی، غلامرضا،1399،اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر قلدری و تحریک پذیری هیجانی دانش آموزان مقطع متوسطه،دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 تیر 1400 · تهران