اثربخشی مداخله موسیقی درمانی هدفمند بر سازگاری اجتماعی و رضایتمندی زندگی در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی مداخله موسیقی درمانی هدفمند بر سازگاري اجتماعی و رضایتمندي زندگی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر پرداخته است این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی بود و در زمره پژوهشهايکاربردي قرار دارد، در این تحقیق از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد جامعه آماري پژوهش شامل کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی پسر بالاي 15 سال، مراکز حرفه آموزي کم توان ذهنی شهر قوچان بود که در سال تحصیلی 98 99 به تحصیل اشتغال داشتند همچنین با در نظر گرفتن کلیه دانش آموزان ، نمونه هاي مورد نظر 30 نفر بـه صـورت نمونـه گیـري در دسترس؛ از جامعه آماري انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر قرار گرفتند روش گردآوري اطلاعات در این تحقیق میدانی و به دلیل ماهیت موضوع تحقیق، داده ها ازطریق پرسشنامه رضایتمندي زندگی SWLS دینر و ایمونز، لارسن و گریفین 1985 و سازگاري اجتماعی کالیفرنیا 1953 جمع آوري شدند در تحقیق حاضر جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد، و نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS 22 تحلیل شدند نتایج پژوهش نشان داد که گروه آزمایشی پس از دریافت مداخله موسیقی درمانی هدفمند افزایش معنیداري در نمره سازگاري اجتماعی و رضایتمندي زندگی داشتند بنابراین میتوان نتیجه گرفت مداخله موسیقی درمانی هدفمند بر سازگاري اجتماعی و رضایتمندي زندگی در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه قنبری

کارشناسی ارشد دانشکده علوم انسانی، گروه آموزشی مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان، قوچان، ایران

غلامرضا کاظمی

استادیار دانشکده علوم انسانی، گروه آموزشی مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان، قوچان، ایران

قنبری، الهه و کاظمی، غلامرضا،1399،اثربخشی مداخله موسیقی درمانی هدفمند بر سازگاری اجتماعی و رضایتمندی زندگی در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر،دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 تیر 1400 · تهران