بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر دلبستگی والدین بر مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به نافرمانی مقابله ای مهدکودک های شهر تهران

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مبتنی بر دلبستگی والدین بر مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به نافرمانی مقابلهای بود این پژوهش از نوع مطالعات شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه ی آماری شامل تمامی مادران و کودکان مهدکودک های منطقه 8 تهران در سال تحصیلی 1398 1399 بود جهت انتخاب حجم نمونه از روش نمونه گیری در دسترس 30 مادر که دارای کودک دارای اختلال نافرمانی مقابله ای بودند، انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارش شدند 15 مادر در دو گروه آزمایش و 15 مادر در گروه گواه به دلیل شیوع ویروس کرونا و تعطیل شدن مهدکودکها، بعد از انتخاب آزمودنی ها و گمارش تصادفی در دو گروه 10 نفری آزمایشی و گواه، پیش آزمون توسط پرسشنامه مهارت های اجتماعی از هر دو گروه گرفته شد گروه گواه در انتظار ماند و آموزش دلبستگی محوربرای گروه آزمایش در 10 جلسه به اجرا گذاشته شد جلسات برای آزمودنیها، هفته ای سه بار به مدت 90 دقیقه اجرا شد وسپس دو هفته پس از پایان آموزش، بار دیگر آزمودنیهای دو گروه آزمایش و گواه، توسط پرسشنامه و مهارتهای اجتماعی مورد ارزیابی قرار گرفتند لازم به ذکر است که مرحله اجرای پیش آزمون و پس آزمون به صورت آنلاین و الکترونیکی انجام شد نتایج توسط آزمون تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند آموزش مبتنی بر دلبستگی والدین بر مهارت اجتماعی در کودکان مبتلا به نافرمانی مقابله ای مؤثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فیروزه اسفندیاری

کارشناس ارشد مشاوره خانواده ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

مژگان نیکنام

دکترای مشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

�سفندیاری، فیروزه و نیکنام، مژگان،1399،بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر دلبستگی والدین بر مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به نافرمانی مقابله ای مهدکودک های شهر تهران،دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 تیر 1400 · تهران