تربیت ساحت زیستی و بدنی با توجه به مراحل رشد کودکان

چکیده مقاله

یکی از ساحت های شش گانه در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ایران، ساحت تربیت زیستی بدنی است کهنیاز به بررسی و مطالعه در تمام ابعاد آن است با توجه به این مهم؛ موضوع پژوهش حاضر بررسی «تربیت ساحت زیستی بدنی با توجه به مراحل رشد کودکان» بود پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوریداده ها توصیفی تحلیلی بود یافته ها نشان داد که از لحاظ روانشناختی، دوره ی دبستان در مدارس ایران مقارن باسن ۶ تا ۱۱ سالگی و به نام مرحله عملیات عینی در نظریه ی رشدی ژان پیاژه است مراحل رشد زیستی بدنیدر سن شش سالگی به صورت افزایش توانایی های حرکتی؛ تقویت نیازهای جسمی و روانی؛ تمرکز بر حفظ وارتقای سلامت و همکاری و همدلی در فعالیت های زیستی بدنی است در سن هفت سالگی نیز؛ رشد زیستی بدنی به صورت توانایی درک ویژگی های زیستی؛ مسئولیت در پاسخگویی به نیازهای جسمی و روانی؛ درکاهمیت فعالیت های ورزشی برای سلامتی و احترام به طبیعت است در سن هشت سالگی نیز تقویت توانایی هایشناختی و اجرایی با ورزش؛ قابلیت اجرای فعالیت های مختلف؛ انجام ورزشهای جدید و گروهی دیده می شود رشد زیستی بدنی در سن نه سالگی به صورت ارتقاء توانایی های ذهنی و جسمی و شناخت ورزشهای تیمیاست در سنین ده سالگی به بعد نیز این ساحت در کودکان شامل شرکت در فعالیت های ورزشی، تغذیه سالم؛حفظ محیط زیست و مدیریت استرس می باشد برای تقویت مراحل رشد کودکان با توجه به ساحت تربیتزیستی بدنی باید به تشویق به فعالیت های جسمانی، آموزش تغذیه سالم؛ آموزش مسائل بهداشتی و زیستی محیطی پرداخته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پویا کاوه

دانشجوی رشته آموزشوپرورش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان ایرا ن

نیما کاوه

دانشجوی رشته آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان ایرا ن

مینا مطهری

کارمند مدیریت آموزشوپرورش سمیرم، اصفهان ایرا ن

کاوه، پویا و کاوه، نیما و مطهری، مینا،1403،تربیت ساحت زیستی و بدنی با توجه به مراحل رشد کودکان،نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران