ارزشیابی گروهی بر پیشرفت یادگیری مشارکتی

چکیده مقاله

مشکلاتی که در شیوه سنتی تدریس و آزمون های مدرسه ای وجود دارد اغلب باعث کاهش انگیزه دانش آموزان به تحصیل و یادگیری می شود و باعث می شود توانایی اکثریت دانش آموزان نادیده گرفته شود با توجه به مطالعات انجام شده، ارزشیابی نه تنها فرایندی جدا از آموزش نیست بلکه مرحله ای از آموزش و در راستای تکمیل آن است سنجش و ارزشیابی معتبر، دانش آموز را بر می انگیزد تا بیاموزد چگونه یاد بگیرد پژوهش حاضر با هدف تاملی بر ارزشیابی گروهی بر روی پیشرفت یادگیری مشارکتی انجام شد این پژوهش به شیوه کتابخانه ای و به صورت تحلیلی صورت گرفت که در طی آن کتاب و مقالات منتشر شده در رابطه با ارزشیابی و یادگیری مشارکتی مورد بررسی قرار گرفتند نتایج این تحقیق نشان از تاثیر ارزشیابی گروهی بر روی پیشرفت یادگیری مشارکتی داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی صباحی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

�باحی، مهدی،1403،ارزشیابی گروهی بر پیشرفت یادگیری مشارکتی،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1404 · تهران