اشتیاق تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه به عنوان پیش بینی تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهر اصفهان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اشتیاق تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه به عنوان پیش بینی تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهر اصفهان صورت گرفته است این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود که جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهر اصفهان، در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳، تشکیل دادند از این جامعه تعداد ۳۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری تحصیلی مارتین ۲۰۰۱ ، مقیاس اشتیاق تحصیلی فردریگز و همکاران ۲۰۰۴ و پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات ۲۰۰۴ بودند در این پژوهش آزمون فرضیه ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد نتایج پژوهش نشان داد که از بین متغیرهای پیش بینی، به ترتیب قدرت پیشبینی، متغیر احساس تعلق به مدرسه با ضریب بتا ۰ ۲۱۸ β و در نهایت متغیر اشتیاق تحصیلی با ضریب بتا ۰ ۲۰۱ β معنی دار و پیشبین تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهر اصفهان می باشند ضریب همبستگی چندگانه این متغیرها برابر با ۰ ۵۰۹ MR و ضریب تعیین برابر با ۰ ۲۵۹ RS است که در سطح p < ۰ ۰۱ معنی دار بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناهید گودرزی

کارشناسی زبان انگلیسی

زهرا جوانبخش

کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی

گودرزی، ناهید و جوانبخش، زهرا،1403،اشتیاق تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه به عنوان پیش بینی تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهر اصفهان،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1404 · تهران