بررسی تاثیر تفکر ارجاعی بر تمایز یافتگی دانش آموزان پایه ششم شهرستان شاهین دژ

چکیده مقاله

پژوهش پیش رو به منظور بررسی تاثیر تفکر ارجاعی بر تمایز یافتگی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان شاهین دژ در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ صورت پذیرفت روش پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و بر مبنای نحوه جمع آوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان شاهین دژ N=۲۳۹۸ بود که با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعداد ۳۳۱ نفر از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند ابزار جمع آوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه استاندارد تفکر ارجاعی ارینگ و همکاران ۲۰۱۱ و تمایز یافتگی اسکورون ۲۰۰۳ می باشد که روایی آن در پژوهش های قبلی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن ها در این پژوهش با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ به ترتیب ۰ ۸۳ و ۰ ۷۱ برآورد گردید بر اساس تجزیه و تحلیل آماری بر اساس آزمون همبستگی پیرسون و ضریب تعیین، مهمترین یافته های پژوهش بیانگر این است که تفکر ارجاعی به صورت معکوس تاثیر معناداری بر تمایز یافتگی دانش آموزان پایه ششم شهرستان شاهین دژ دارد ضریب همبستگی r=۰ ۷۳ و ضریب تعیین r ۲=۰ ۵۳ بوده است که این مقادیر از لحاظ آماری در سطح p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیل خدابخشی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش شهرستان شاهین دژ

�دابخشی، لیل،1403،بررسی تاثیر تفکر ارجاعی بر تمایز یافتگی دانش آموزان پایه ششم شهرستان شاهین دژ،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1404 · تهران