بررسی جایگاه هوش هیجانی در برنامه ریزی آموزشی

چکیده مقاله

استفاده از هوش هیجانی باعث تسهیل در برنامه درسی، تدریس به شیوه های نوین و در نهایت افزایش کیفیت یادگیری می شود با توجه به اینکه نظام آموزشی سنتی به آموزش علمی کارکردی کمتر می پردازد، بهبود حاضر حاکی از ضرورت توجه بیشتر به جنبه های عاطفی و اجتماعی آموزش است بنابراین استفاده از هوش هیجانی به عنوان ابزاری برای تربیت نیروی انسانی متناسب با نیازهای جامعه امری ضروری است در این راستا برنامه ریزی درسی بر اساس هوش هیجانی با شناخت توانمندی های دانش آموزان و تقویت آن ها با برنامه های درسی می تواند نسبت به نیازهای فردی و اجتماعی آنان پاسخ مناسب ارائه نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناصر محمدی آبادی

عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور

زهرا دهقان بهابادی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

محمدی آبادی، ناصر و دهقان بهابادی، زهرا،1403،بررسی جایگاه هوش هیجانی در برنامه ریزی آموزشی،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1404 · تهران