استفاده از تشویق و تنبیه در کلاس درس بر اساس نظریه رفتارگرایی

چکیده مقاله

نظریه رفتارگرایی برای کمک به موفقیت دانش آموزان در یادگیری ،تشویق و تنبیه را پیشنهاد می کند اجرای تشویق و تنبیه در آموزش به نوجوانان ممکن است تاثیرات مثبتی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد این مقاله بررسی می کند ادبیات موجود مفهوم تشویق و تنبیه را در زمینه یادگیری مورد بحث قرار می دهد و چگونه تشویق و تنبیه می تواند بر یادگیری دانش آموزان از نظر نظری تاثیر بگذارد این مطالعه نشان داد که از نظر تئوریک پاداش ها انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری و تلاش بیشتر افزایش می دهد همچنین تشویق و تنبیه باعث افزایش علاقه دانش آموزان به یک موضوع خاص می شود این منجر به وضعیتی می شود که در آن تشویق می تواند دانش آموزان را برای داشتن عملکرد خوب ترغیب کند در نتیجه، این مطالعه نشان می دهد که در صورت اجرای خردمندانه تشویق و تنبیه، تاثیرات مثبت زیادی بر انگیزه و عملکرد دانش آموزان خواهد داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زلیخا درخشنده

۱- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

زلیخا درخشنده

۱ آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

بهناز عطری روزبهانی

۲- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج

بهناز عطری روزبهانی

۲ آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج

سمیه غفاری فارسانی

۳- آموزگار کودکان استثنائی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳ کرج

سمیه غفاری فارسانی

۳ آموزگار کودکان استثنائی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳ کرج

ملوک محیسن

۴- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ اهواز

ملوک محیسن

۴ آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ اهواز

امیر شکوهمندی

۵- دبیر زیست شناسی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

امیر شکوهمندی

۵ دبیر زیست شناسی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

�رخشنده، زلیخا و عطری روزبهانی، بهناز و غفاری فارسانی، سمیه و محیسن، ملوک و شکوهمندی، امیر،1400،استفاده از تشویق و تنبیه در کلاس درس بر اساس نظریه رفتارگرایی،سومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی27 مهر 1400 · شیروان