اصل مشارکت و کار گروهی دانش آموزان

چکیده مقاله

پیشرفت های روز افزونی که امروزه در عرصه های متفاوت علمی، فنی، آموزشی و صورت گرفته اند، برنامه ریزان آموزشی و درسی، کارشناسان و صاحب نظران مسائل آموزشی را واداشته است تا ساختار، اهداف، برنامه ها، محتوا و روش های نظام آموزشی خود را به روز کنند و خود را با این پیشرفت ها هماهنگ و هم سو سازند یکی از مهم ترین راهبردهایی که به برنامه ریزان آموزشی و درسی کمک های محسوس و شایان توجهی می کند، استفاده از تکنولوژی آموزشی در برخورد با مسائل کمی و کیفی آموزش و پرورش است تکنولوژی آموزشی در سطح کلان، تمام فعالیت های آموزشی اعم از برنامه ریزی های آموزشی و درسی، تحلیل محتوا، تولید مواد آموزشی، رسانه ها و ابزارها، و مدیریت آموزشی را در بر می گیرد و در طراحی، اجرا، و اصلاح مجدد برنامه های درسی و تجارب آموزشی، نقش مهمی را ایفا می کند به عبارت دیگر، تکنولوژی آموزشی، روشی اصولی و منطقی برای حل مشکلات آموزشی و برنامه ریزی درسی است که با نگرش نظام مند همراه است و به طراحی سیستم های آموزشی دراز مدت و جامع که کل نظام آموزشی جامعه را در بر می گیرد، مربوط می شود این، همان ایفای نقش حل مسئله توسط تکنولوژی آموزشی است در مجموع، نقش عمده ی تکنولوژی آموزشی، کمک به بهبود کارایی کل فرایند تدریس و یادگیری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید ابراهیم حسینی

۱ دانشجوی دکتری عمران

ثریا افرا

۲- کارشناسی آموزش ابتدایی

ثریا افرا

۲ کارشناسی آموزش ابتدایی

مطهره شهریاری

۳- کارشناسی تربیت بدنی

مطهره شهریاری

۳ کارشناسی تربیت بدنی

رستگار ناصری

۴- کارشناسی آموزش ابتدایی

رستگار ناصری

۴ کارشناسی آموزش ابتدایی

�سینی، سید ابراهیم و افرا، ثریا و شهریاری، مطهره و ناصری، رستگار،1402،اصل مشارکت و کار گروهی دانش آموزان،دهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی25 مهر 1402 · شیروان