بررسی رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی در ارتقاء عزت نفس دانش آموزان

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی به عنوان یک دیدگاه نوین در حوزه آموزش و پرورش به تاکید افزوده است این راهبردها، با ارائه تکنیک ها و استراتژی های شناختی و فراشناختی، نقش اساسی در توسعه فردی دانش آموزان ایفا می کنند آموزش راهبردهای شناختی، با تاکید بر توانایی های ذهنی و مهارت های تفکر منطقی، به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش توانمندی دانش آموزان کمک می کند از سوی دیگر، آموزش راهبردهای فراشناختی، با تاکید بر پذیرش احساسات و ارتقاء خودآگاهی، به افزایش عزت نفس و اعتماد به نفس دانش آموزان کمک می کند ترکیب این دو بعد در یک فرآیند آموزشی یکپارچه، دانش آموزان را به یادگیری موثر و توسعه فردی پایدار ترغیب می کند این تحقیق اهمیت این راهبردها در تربیت دانش آموزان با عزت نفس بالا را بیان کرده و نیازمندی به تدابیر آموزشی گسترده تر برای تحقق این اهداف را تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صادقی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی، دانشگاه یاسوج

زهرا صادقی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی، دانشگاه یاسوج

نرجس نور قدیمی

کارشناسی ارشد شیمی معدنی، دانشگاه زابل

شبنم قادری هرسینی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور هرسین

شبنم قادری هرسینی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور هرسین

سحر جانی پور بید سردره

کارشناسی فیزیک ، دانشگاه یاسوج

سحر جانی پور بید سردره

کارشناسی فیزیک ، دانشگاه یاسوج

�ادقی، زهرا و نور قدیمی، نرجس و قادری هرسینی، شبنم و جانی پور بید سردره، سحر،1402،بررسی رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی در ارتقاء عزت نفس دانش آموزان،یازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی25 بهمن 1402 · شیروان