ارزشیابی کیفی و توصیفی در دوره ابتدایی؛ چالش ها و راهکارها

چکیده مقاله

ارزشیابی کیفی و توصیفی به عنوان یک رویکرد نوین در فرآیند آموزش، جایگزین ارزشیابی های سنتی و نمره دهی عددی شده است و در دوره ابتدایی به ویژه در پایه اول، می تواند تاثیرات چشمگیری بر رشد تحصیلی، اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان بگذارد این مقاله به بررسی چالش ها و راهکارهای ارزشیابی کیفی و توصیفی در دوره ابتدایی می پردازد و به اهمیت این روش در تشویق یادگیری و ارتقاء مهارت های مختلف دانش آموزان اشاره دارد همچنین، نتایج نشان می دهند که برای اجرای موفق این رویکرد، نیاز به آموزش معلمان، ارتقاء منابع آموزشی و همکاری موثر با والدین است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه علیزاده بیانچولی

۱-دانشجوی کارشناسی رشته روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

راضیه علیزاده بیانچولی

۱ دانشجوی کارشناسی رشته روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

مینا ذکاوتمند

۲-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی اصفهان

مینا ذکاوتمند

۲ دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی اصفهان

آناهیتا هادی پور

۳-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس شهید باهنر شهرکرد

آناهیتا هادی پور

۳ دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس شهید باهنر شهرکرد

محمدصدرا کشاورز

۴-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس شهید مطهری شیراز

محمدصدرا کشاورز

۴ دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، پردیس شهید مطهری شیراز

�لیزاده بیانچولی، راضیه و ذکاوتمند، مینا و هادی پور، آناهیتا و کشاورز، محمدصدرا،1403،ارزشیابی کیفی و توصیفی در دوره ابتدایی؛ چالش ها و راهکارها،پانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی18 دی 1403 · شیروان