بررسی ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ابتدایی (نقاط قوت، چالش ها و ارائه راهکارهای اجرای موثر)

چکیده مقاله

آگاهی از کیفیت یادگیری و میزان آموخته های دانش آموزان، نیازمند ارزشیابی است در گذشته ارزشیابی در پایان قرآیند یادگیری انجام می شد و نتیجه مشخص می شد اما در دوره حاضر رویکرد ارزشیابی توصیفی، مبتنی بر فرآیند یادگیری طراحی شده، به این معنا که ارزشیابی جزء جدایی ناپذیر در حین فرآیند یادگیری است و می تواند به بهبود آن کمک کند با توجه به نقش پررنگ ارزشیابی در یادگیری، پژوهش حاضر با هدف بررسی، ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ابتدایی با ارائه نقاط قوت، چالش ها و ارائه راهکارهای اجرای موثر انجام گردید نتایج پژوهش حاکی از آن است که ارزشیابی کیفی توصیفی نسبت به ارزشیابی سنتی دارای کارکردهای موثرتری است، اما اجرای دقیق و کارآمد آن، به عواملی از جمله مدیریت اثربخش الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی، آشنایی کامل معلمان با ابزارهای آن و بستگی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی صلاحی

۱ آموزگار، خراسان جنوبی، آموزش و پرورش شهرستان درمیان، ارشد مدیریت آموزشی تربیت دبیر رجایی تهران

فاطمه زراعتی

۲- آموزگار، خراسان جنوبی، آموزش و پرورش شهرستان درمیان، کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی

فاطمه زراعتی

۲ آموزگار، خراسان جنوبی، آموزش و پرورش شهرستان درمیان، کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی

�لاحی، مهدی و زراعتی، فاطمه،1403،بررسی ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ابتدایی (نقاط قوت، چالش ها و ارائه راهکارهای اجرای موثر)،پانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی18 دی 1403 · شیروان