میزان اضطراب و افسردگی با اختلال خواندن و نوشتن در دانش اموزان ابتدایی

چکیده مقاله

اختلال خواندن و نوشتن، که به اختلالات یادگیری نیز معروف است، می تواند تاثیرات قابل توجهی بر سلامت روانی دانش آموزان ابتدایی داشته باشد هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین میزان اضطراب و افسردگی و اختلالات خواندن و نوشتن در دانش آموزان ابتدایی است تحقیقات نشان می دهد که این اختلالات می توانند منجر به افزایش میزان اضطراب و افسردگی در کودکان شوند کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری معمولا با چالش های فراوانی در محیط های آموزشی مواجه هستند، که این می تواند احساس ناکامی، کمبود اعتماد به نفس و انزوا را در آن ها ایجاد کند این احساسات منفی ممکن است منجر به بروز اضطراب های اجتماعی و همچنین علائم افسردگی شود علاوه بر این، فشارهای تحصیلی و انتظارات والدین و معلمان نیز می تواند بر شدت این احساسات بیفزاید این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی است ،که به بررسی رابط بین متغیرها می پردازد بنابراین، شناسایی و حمایت از این دانش آموزان در محیط های آموزشی و اجتماعی بسیار مهم است برنامه های مداخله ای مناسب و مشاوره می تواند به کاهش این مشکلات کمک کند و بهبود کیفیت زندگی آن ها را تسهیل کند در نهایت، توجه به سلامت روانی این کودکان و ارائه حمایت های لازم می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش رفاه عمومی آن ها منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرحسین حسن زاده

۱ دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز

فاطمه زهرا داستانی

۲-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، پردیس فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا اصفهان

فاطمه زهرا داستانی

۲ دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، پردیس فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا اصفهان

زهرا سادات رحیمیان

۳-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، پردیس فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا اصفهان

زهرا سادات رحیمیان

۳ دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، پردیس فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا اصفهان

احمدرضا نوروزی مصیر

۴-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی، پردیس فرهنگیان پردیس بحرالعلوم شهرکرد

احمدرضا نوروزی مصیر

۴ دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی، پردیس فرهنگیان پردیس بحرالعلوم شهرکرد

�سن زاده، امیرحسین و داستانی، فاطمه زهرا و رحیمیان، زهرا سادات و نوروزی مصیر، احمدرضا،1403،میزان اضطراب و افسردگی با اختلال خواندن و نوشتن در دانش اموزان ابتدایی،پانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی18 دی 1403 · شیروان