چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه مهارت های ارتباطی با رفتارهای غیرمولد تحصیلی: نقش واسطه گری خودواقعی بود شرکت کنندگان شامل ۲۶۱ نفر ۱۱۷ پسر و ۱۴۴ دختر از دانش آموزان دوره دوم متوسطه در شهر شیراز بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند ابزارهای استفاده شده در این پژوهش مقیاس های مهارت های ارتباطی سامانی، ۱۳۸۷ ، خودواقعی صادق زاده، ۱۳۸۵ و رفتارهای غیرمولد تحصیلی ریمکوس، ۲۰۱۲ بودند برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد نتایج بررسی مدل با روش مدلیابی تحلیل مسیر و بررسی واسطه گری با تکنیک بوت استراپ در نسخه ۲۱ نرم افزار ایموس نشان داد خودواقعی نقش واسطه ای بین مهارت های ارتباطی و رفتارهای غیرمولد تحصیلی دارد در مسیرهای مستقیم مهارت های ارتباطی با خود واقعی و همچنین خود واقعی با رفتارهای غیرمولد تحصیلی رابطه ی معنی داری دارند
کلیدواژهها
نویسندگان
حمیده ملک زاده
۱- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران (نویسنده مسئول)
حمیده ملک زاده
۱ دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران نویسنده مسئول
محسن علی زاده
۲ دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
شیوه ارجاع
ملک زاده، حمیده و علی زاده، محسن،1403،بررسی رابطه مهارت های ارتباطی با رفتارهای غیرمولد تحصیلی: نقش واسطه گری خودواقعی،شانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی21 اسفند 1403 · شیروان