آموزش همدلی به دانش آموزان از طریق بازی های گروهی و نمایشی در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

همدلی به عنوان یکی از مهارت های اساسی اجتماعی، نقش مهمی در رشد عاطفی و روابط بین فردی کودکان ایفا می کند این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های گروهی و فعالیت های نمایشی بر آموزش همدلی به دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد روش تحقیق به صورت نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و استفاده از پرسشنامه و مشاهده مستقیم بود جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم تا ششم یک مدرسه ابتدایی در شهرستان تهران بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند یافته ها نشان داد که اجرای برنامه های بازی های گروهی و نمایشی باعث افزایش قابل توجه مهارت همدلی در دانش آموزان شد این نتایج اهمیت استفاده از روش های فعال و خلاقانه در آموزش مهارت های اجتماعی به ویژه همدلی را برجسته می سازد و پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی مدارس با محوریت بازی و نمایش طراحی و اجرا شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فردین کرد فیروزجائی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی مدرسه ی ابتدایی خیام

فردین کرد فیروزجائی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی مدرسه ی ابتدایی خیام

پدرام روحانی دوست

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی مدرسه ابتدایی خیام

پدرام روحانی دوست

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی مدرسه ابتدایی خیام

علیرضا صادقی میکلا

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی آموزشی مدرسه ابتدایی خیام

علیرضا صادقی میکلا

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی آموزشی مدرسه ابتدایی خیام

مرتضی بخشنده

فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی مدرسه ابتدایی خیام

مرتضی بخشنده

فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی مدرسه ابتدایی خیام

کرد فیروزجائی، فردین و روحانی دوست، پدرام و صادقی میکلا، علیرضا و بخشنده، مرتضی،1404،آموزش همدلی به دانش آموزان از طریق بازی های گروهی و نمایشی در مقطع ابتدایی،هجدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی24 شهریور 1404 · شیروان