اثر “مراقبه کوتاه مدت معلمان” بر کیفیت تدریس

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر مراقبه کوتاه مدت معلمان بر کیفیت تدریس است شواهد پژوهشی نشان می دهد که تمرین های ذهن آگاهی و مراقبه می تواند تنظیم هیجان، تمرکز، و ارتباط موثر را در معلمان بهبود بخشد و در نتیجه کیفیت تدریس را ارتقا دهد این پژوهش از نوع مطالعه کتابخانه ای است و با مرور منابع نظری و پژوهشی تلاش می کند نقش مراقبه کوتاه مدت در کاهش استرس، افزایش حضور ذهن، و بهبود تعاملات آموزشی را تبیین کند یافته های پژوهش نشان می دهد حتی دوره های کوتاه مراقبه ۵ تا ۱۰ دقیقه ای پیش از تدریس می تواند موجب افزایش آرامش و بهبود سازمان دهی شناختی معلمان شده و در نتیجه، کیفیت تدریس را در مولفه هایی مانند مدیریت کلاس، وضوح تدریس و کیفیت ارتباط با دانش آموز بهبود دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا یوسفی

۱- دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

زهرا یوسفی

۱ دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

صدف طاهری

۲_دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

صدف طاهری

۲_دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

فریبا کاظمی

۳_دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

فریبا کاظمی

۳_دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

دلارا دهقانی

۴_ دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

دلارا دهقانی

۴_ دانشجوی کاردانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

محسن عابدی

۵_استاد یار دانشگاه آزاد اسلامی واحد آباده

یوسفی، زهرا و طاهری، صدف و کاظمی، فریبا و دهقانی، دلارا و عابدی، محسن،1404،اثر “مراقبه کوتاه مدت معلمان” بر کیفیت تدریس،بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان