بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی دیجیتال بر تنظیم هیجانات، تمرکز و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی دیجیتال به عنوان یکی از نوآورانه ترین رویکردهای تعلیم و تربیت در قرن بیست و یکم، نقش مهمی در تقویت مهارت های هیجانی، شناختی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند این رویکرد با بهره گیری از فناوری های دیجیتال و محیط های تعاملی، امکان ارائه تمرین های ذهن آگاهی متنوع و شخصی سازی شده را فراهم می آورد و به دانش آموزان کمک می کند تا فرآیندهای شناختی خود را کنترل کرده، هیجانات خود را مدیریت کنند و تمرکز خود را در محیط آموزشی افزایش دهند پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی دیجیتال بر تنظیم هیجانات، تمرکز و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی طراحی شد روش پژوهش شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم ابتدایی بود که به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد تنظیم هیجانات، تمرکز و سازگاری تحصیلی بود نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی دیجیتال باعث بهبود معنادار توانایی دانش آموزان در مدیریت هیجانات، افزایش تمرکز و ارتقای سازگاری تحصیلی شد این یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های دیجیتال در آموزش ذهن آگاهی می تواند به توسعه توانمندی های هیجانی و شناختی دانش آموزان، کاهش اضطراب تحصیلی، بهبود کیفیت یادگیری و تقویت مهارت های اجتماعی کمک کند به طور کلی، این پژوهش بر ضرورت ادغام روش های نوین آموزشی و فناوری های دیجیتال در فرآیند یاددهی و یادگیری تاکید دارد و پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی آینده با تمرکز بر ذهن آگاهی دیجیتال طراحی شوند تا علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، سلامت روان و رفاه اجتماعی دانش آموزان نیز ارتقا یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدیه عیوضی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری خوی

مهدیه عیوضی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری خوی

�یوضی، مهدیه،1404،بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی دیجیتال بر تنظیم هیجانات، تمرکز و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی7 مهر 1405 · شیروان