بررسی تطبیقی روش های تربیت اخلاقی در نظام تعلیم و تربیت رسمی ابتدایی با تاکید بر مبانی فقهی و اصولی

چکیده مقاله

این پژوهش، روش های رایج تربیت اخلاقی در مقطع ابتدایی را با رویکردی بین رشته ای و با تکیه بر مبانی فقهی و اصولی تحلیل می کند فرض اصلی بر این است که دانش آموزگاران در خصوص روش شناسی استنباط حکم و قواعد فقهی عام، ظرفیت های جدیدی برای اجرای عمیق تر و موجه تر برنامه های تربیت اخلاقی فراهم می آورد این مقاله به طور خاص به قاعده قبح و حسن عقلی و اصل اصالت احتیاط صدر، ۱۳۹۲، ص ۴۵ به عنوان مبانی فلسفی و عملی در مواجهه با شبهات تربیتی توجه دارد نتایج نشان می دهد که درک آموزگار از ملاک های احکام در فقه مانند مصلحت و مفسده می تواند فرآیند تصمیم گیری تربیتی او را از سطحی به عمقی تبدیل کند مظفر، ۱۳۸۵، ج ۲، ص ۱۱۲ این تحلیل منجر به ارائه الگویی می شود که بر اساس آن، آموزگاران به اجتهاد تربیتی دست یافته و روش های آموزشی را بر پایه های مستحکم شرعی و عقلی بنا نهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید سجاد حسینی

۱. کارشناسی فقه و اصول، حوزه علمیه آیت الله خوئی مشهد، ، خراسان رضوی، ایران.

سید سجاد حسینی

۱ کارشناسی فقه و اصول، حوزه علمیه آیت الله خوئی مشهد، ، خراسان رضوی، ایران

محمد دشدگی

. کارشناسی فقه و اصول، حوزه علمیه بقیه الله مشهد، خراسان رضوی، ایران

محمد دشدگی

کارشناسی فقه و اصول، حوزه علمیه بقیه الله مشهد، خراسان رضوی، ایران

ابوالفضل اردمهء

. کارشناسی فقه و اصول، حوزه علمیه آیت الله خوئی مشهد، خراسان رضوی، ایران

ابوالفضل اردمهء

کارشناسی فقه و اصول، حوزه علمیه آیت الله خوئی مشهد، خراسان رضوی، ایران

�سینی، سید سجاد و دشدگی، محمد و اردمهء، ابوالفضل،1404،بررسی تطبیقی روش های تربیت اخلاقی در نظام تعلیم و تربیت رسمی ابتدایی با تاکید بر مبانی فقهی و اصولی،بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان