اثربخشی معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان بهارستان

چکیده مقاله

مطالعه حاضر در راستای تاثیر معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان بهارستان انجام شد روش پژوهشی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان بهارستان در سال تحصیلی 1397 1398 بودند تعداد 30 نفر دانش آموز پایه یازدهم به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده، حسین چاری، 1391 را قبل و بعد از مداخله تکمیل و گروه آزمایش، معنادرمانی را طی 10 جلسه 90 دقیقهای و در طی 5 هفته دریافت کردند و گروه گواه این آموزش را دریافت نکردند نتایج نشان داد که بین نمرات پس آزمون و پیش آزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، تفاوت معناداری در متغیر سرزندگی تحصیلی وجود دارد؛ بنابراین نتایج پژوهش بیانگر تاثیر روش معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ئاویرین سمیعی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

ساناز عزیزمحمدی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد واحد تنکابن

�میعی، ئاویرین و عزیزمحمدی، ساناز،1398،اثربخشی معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان بهارستان،سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی17 اردیبهشت 1398