چگونه توانستم مهارت روخوانی قرآن را در دانش آموزم افزایش دهم

چکیده مقاله

اقدام پژوهی حاضر بر روی دانش آموزی با مشکل ناتوانی در خواندن قرآن انجام شده است فاطمه دانش آموزی است که در ابتدای سال تحصیلی با بی انگیزگی و عدم رغبت در کلاس حضور می یافت و در هنگام خواندن قرآن دچار اضطراب می شد و درخواندن قرآن عجله میکرد و کلمات را درست بیان نمی کرد بعد از بررسی نقاط ضعف او در روخوانی قرآن ، و همچنین بررسی علل مشکل او با اسناد و شواهد ، تصمیم به اجرای جلسات آموزشی خصوصی در جهت تقویت روخوانی قرآن او ، گرفتم تمرینات آموزشی در طی 15 جلسه صورت گرفت تمرینات خاصی در منزل در جهت اهداف ذکر شده ارائه شد و پیگیری های لازم در مورد میزان پیشرفت او صورت گرفت هدف پژوهش چگونگی تقویت روخوانی فاطمه است در این پژوهش از روش توصیفی استفاده شده است که ابتدا وضع موجود توصیف شد سپس با جمع آوری اطلاعات و شواهد مشکل تشخیص داده شد واطلاعات تجزیه و تحلیل وتفسیر شد و راه حل ها بررسی ،ا نتخاب و اجرا شد سپس اطلاعات در مورد تغییرات صورت گرفته جمع آوری شد و اقدام جدید مورد ارزیابی قرار گرفت و نتیجه ارائه شد افزایش توجه و دقت به علائم و حرکات ، تقویت اعتماد به نفس و کاهش اضطراب ، آرام و شمرده خوانی، افزایش انگیزه تحصیلی و پیشرفت چشمگیر تحصیلی ، از جمله نتایج این پژوهش بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صغرا قاسمی

مدرس دانشگاه فرهنگیان سمنان

فرشیده اعرابی

آموزگار ابتدایی سمنان ، کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

قاسمی، صغرا و اعرابی، فرشیده،1398،چگونه توانستم مهارت روخوانی قرآن را در دانش آموزم افزایش دهم،سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی17 اردیبهشت 1398