بررسی اثربخشی الگوی مساله محوری جاناسن درآموزش درس پرستاری در منزل رشته پرستاری

چکیده مقاله

هدف مقاله ی حاضر ارزشیابی اثربخشی ناشی از کاربست الگوی طراحی مساله محور سازنده گرا در آموزش درس پرستاری در منزل رشته پرستاری است روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی بوده و از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه استفاده شد نمونه ی آماری، متشکل از دو گروه از دانشجویان شرکت کننده در دوره آموزشی درس پرستاری در منزل در دانشگاه آزاد اسلامی واحد لارستان در سال 1397بود که یکی از این گروه ها به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه گواه انتخاب شد تعداد فراگیران در این گروه ها 36نفر بود ابزارهای پژوهش شامل دو پرسشنامه جهت سنجش نگرش و رضایت فراگیران و آزمون پیشرفت تحصیلی جهت سنجش میزان یادگیری فراگیران بود نتایج پژوهش نشان داد که به کارگیری الگوی طراحی مساله محور سازندهگرا در آموزش درس پرستاری در منزل رشته پرستاری موجب افزایش اثربخشی این دوره های آموزشی میشود P= 0/000 همچنین در خصوص مولفه های تشکیل دهنده اثربخشی، نتایج نشان داد که فراگیران در گروه مساله محور سازنده گرا رضایت بیشتر p=0/000 نگرش مثبت تر p=0/000 و یادگیری بهتر p=0/000 نسبت به فراگیران گروه سنتی و موضوع محور، داشتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا فیروزی

دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه شیراز

محمدرضا فیروزی

کارشناس پرستاری، گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لارستان

حمیده محسنی

عضو هیات علمی، گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لارستان

معصومه امانی

عضو هیات علمی، گروه مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لارستان

فیروزی، زهرا و فیروزی، محمدرضا و محسنی، حمیده و امانی، معصومه،1398،بررسی اثربخشی الگوی مساله محوری جاناسن درآموزش درس پرستاری در منزل رشته پرستاری،چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1398