بررسی اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر خلاقیت هیجانی نوجوانان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی اثربخشی روش های مبتنی بر خلاقیت بر خلقیت هیجانی نوجوانان در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی 96 – 97 بوده ، نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس کلاس های پایه هفتم مدارس منتخب که واجد معلمان مشترک در دروس نگارش و تفکر و سبک زندگی بودند به شیوه گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند هر گروه 30 نفر ، جمعا 60 نفر انتخاب شدند ، اطلاعات لازم از طریق اجرای پرسشنامه پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل ECI 1999 ، گردآوری شده ، روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون ، پس آزمون و گروه کنترل بوده ، گروه آزمایش در معرض تدریس با روش های مبتنی بر خلاقیت به مدت دو ماه قرار گرفته ، داده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس با مفروضه های مربوط به آن برسی شده ، یافته کلی نشان داد که کاربرد روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر خلاقیت هیجانی با مقدار آماره F F = 14/851 و P < 0/000 بوده که موید اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت هیجانی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید ابوالقاسم سیدان

مدرس گروه روانشناسی دانشگاه مازندران و تربت حیدریه

کامران پویان فر

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی تربت حیدریه

�یدان، سید ابوالقاسم و پویان فر، کامران،1399،بررسی اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر خلاقیت هیجانی نوجوانان،ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی25 تیر 1399