بررسی اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس نگارش نوجوانان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی اثربخشی روش های مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس نگارش نوجوانان در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی 96 – 97 بوده ، نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس کلاس های پایه هفتم مدارس منتخب که واجد معلمان مشترک در دروس نگارش بودند به شیوه گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند هر گروه 30 نفر ، جمعا 60 نفر انتخاب شدند ، اطلاعات لازم از طریق اجرای آزمون معلم ساخته درس نگارش گردآوری شده ، روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بوده ، گروه آزمایش در معرض تدریس با روش های مبتنی بر خلاقیت به مدت دو ماه قرار گرفته ، داده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس با مفروضه های مربوط به آن برسی شده، یافته کلی نشان داد که کاربرد روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس نگارش با مقدار آماره F = 52/252 و P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید ابوالقاسم سیدان

مدرس گروه روانشناسی دانشگاه مازندران و تربت حیدریه

مهدیه اصغری

دانشجو دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی تربت حیدریه

�یدان، سید ابوالقاسم و اصغری، مهدیه،1399،بررسی اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس نگارش نوجوانان،ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی25 تیر 1399