تاثیر یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

چکیده مقاله

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی می باشد روش تحقیق شبه آزمایشی و طرح تحقیق، پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد جامعه ی آماری شامل دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1398 1399 است، نمونه آماری شامل 60 دانش آموز است که به طور تصادفی از یک دبستان دولتی واقع درمنطقه 18 تهران انتخاب شدند و در سه گروه یادگیری معکوس مشارکتی، یادگیری معکوس فردی و آموزش معمول طی 12 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر 1981 با پایایی معین 87 / 0 بود جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد یافته های حاصل از نتایج پژوهش نشان داد که رویکرد یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی تاثیر داشته است و این تاثیر در انگیزش بیرونی بالاتر بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه عزیزخانی

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی

فاطمه جعفرخانی

استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

محمدرضا نیلی احمدآبادی

دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

�زیزخانی، فائزه و جعفرخانی، فاطمه و نیلی احمد آبادی، محمدرضا،1399،تاثیر یادگیری معکوس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی،ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی25 تیر 1399