تحلیل محتوای کیفی کتاب فارسی پایه چهارم ابتدایی

چکیده مقاله

کتاب درسی در نظام های متمرکز آموزش و پرورش از اهمیت ویژه ای برخوردار است و معلمان عمده ی فعالیت های آموزشی خود را بر محور کتاب درسی و در جهت تحقق اهداف آن متمرکز کرده و فرایند یادگیری را هدایت می کنند بنابراین ضرورت دارد که کتاب های درسی بر اساس موازین یاددهی یادگیری تدوین و بر مبنای اصول تحلیل و محتوا مواد و محتوای مطلوب را گزینش، و به شیوه مناسب ارائه نمایند کتاب فارسی پایه ی چهارم ابتدایی مبتنی بر برنامه درسی ملی و نیز بر پایه ی چهارچوب برنامه درسی فارسی، با رویکرد پرورش مهارت های زبانی، سازماندهی و تألیف شده است تا بتواند برای رشد آموزش زبان فارسی و دستیابی به جایگاه والای آن در جهان علم، گامی مؤثّر بردارد هدف از پژوهش حاضر کشف ساختار کلی کتاب درسی و پیکربندی است که درآن مضامین اصلی و فرعی استخراج وشیوه ارتباط مفاهیم مشخص گردیده و برای هر کدام از مضامین فرعی مصادیقی آورده شده است روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوا و جامعه آماری پژوهش کتاب خوانداری فارسی چهارم ابتدایی که شامل متن کتاب به جز اشعار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا یعقوبی

دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

پریسا یعقوبی

دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

سعید قره آغاجی

دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز

یعقوبی، مهسا و یعقوبی، پریسا و قره آغاجی، سعید،1399،تحلیل محتوای کیفی کتاب فارسی پایه چهارم ابتدایی،هفتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی27 آبان 1399