اثربخشی آموزشهای فراشناختی و مهارتهای ادراکی دیداری و مداخله والدین بر هوش کلامی و خواندن در کودکان کم شنوا

چکیده مقاله

کم شنوایی یا ناشنوایی نمیتواند مانع رشد و ارتقای هوش کلامی و خواندن در کودکان گردد کودکان کم شنوا در صورت تشخیص زودهنگام و آموزشهای به موقع میتوانند مانند همسالانشان، زبان گفتاری داشته باشند و به تمام مهارتهای بالقوه خود دست یابند میزان و کیفیت صحبت کردن کودکان در حال رشد، به طور روزانه در حال تغییر است و این امر در خانواده های گوناگون متفاوت است با برخی کودکان بیشتر صحبت میشود و والدین هنگام مکالمات روزمره، بازی کردن و قصه گویی، از کلمات متنوعتر و بیشتری برای آنها استفاده میکنند دایره واژگانی چنین کودکانی با سرعت بیشتری رشد پیدا خواهد کرد لازمه درک و بیان زبان، یادگیری واژگان است گستردگی گنجینه واژگان و چگونگی استفاده از آنها در درک کلامی و سایر مهارتهای زبانشناختی، ارتباطی تنگاتنگ با عملکردهای کلی هوش و مهارتهای ادراکی دیداری کودکان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا امیرآبادی زاده

استادیار گروه زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان و گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند

فاطمه ضیائیان قاسم زاده

کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

�میرآبادی زاده، علیرضا و ضیائیان قاسم زاده، فاطمه،1400،اثربخشی آموزشهای فراشناختی و مهارتهای ادراکی دیداری و مداخله والدین بر هوش کلامی و خواندن در کودکان کم شنوا،یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی29 بهمن 1400