اثربخشی آموزش حل مساله با رویکرد توانمندسازی بر درک ارزشهای خویشتن دختران شبانه روزی

چکیده مقاله

اهداف: این پژوهش به تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مساله با رویکرد توانمندسازی مددکاری اجتماعی بر درک ارزش هایخویشتن دختران ساکن درشبانه روزی پرداخته است روش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی بوده که با استفاده از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفته است به این منظور ۳۰ نفر از دختران نوجوان ساکن در شبانه روزی شهر نیشابور به صورت تصادفی انتخاب و به همین شیوهدر دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند گروه مداخله در ۸ جلسه آموزش مهارت حل مساله با رویکرد توانمندسازی مددکاریاجتماعی شرکت کردند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند داده ها از طریق پرسشنامه سازگاری فردی اجتماعی کالیفرنیا جمع آوری شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری t برای گروه های مستقل استفاده گردید یافته های پژوهش نشان داد آموزش مهارت حل مساله با رویکرد توانمندسازی مددکاری اجتماعی، تاثیر معناداری بر سطح درکارزش های دختران ساکن در شبانه روزی داشته است و هم چنین بین میانگین گروه مداخله و کنترل، در متغیرمورد بررسیدرک ارزش ها تفاوت معنی دار وجود دارد یافته های این پژوهش نشان گر آن است که آموزش مهارت حل مساله با رویکرد توانمندسازی مددکاری اجتماعی می تواندروشی موثر جهت ارتقای سطح سازگاری فردی خرده مقیاس درک ارزش های خویشتن دختران ساکن در شبانه روزی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده نویدزاده

کارشناس ارشد مددکاری اجتماعی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی

رمضانعلی قادری ثانوی

عضو هیات علمی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی

ملیحه عرشی

هیات علمی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی

نویدزاده، فریده و قادری ثانوی، رمضانعلی و عرشی، ملیحه،1401،اثربخشی آموزش حل مساله با رویکرد توانمندسازی بر درک ارزشهای خویشتن دختران شبانه روزی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 فروردین 1401