چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول بوده است روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شامل دانشآموزان پسر متوسطه اول شهر شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند شرکت کنندگان مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم راتکمیل نمودند و سپس مداخله آزمایشی آموزش برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شدولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد نتایجتجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که که میانگین نمرات اهمال کاری تحصیلی دانشآموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبتبه پیش آزمون کاهش داده است بنابراین نتیجه گرفته شد که آموزش مهارت های ارتباطی بر اهمال کاری تحصیلی دانشآموزان متوسطه اول تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم مردانی زاده
دانشجوی ارشد روانشناسی مدرسه، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، ایران
پوراندخت عباسپور اسفدن
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
حافظ صفری
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
اشرف مختاری
کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
شیوه ارجاع
مردانی زاده، مریم و عباسپور اسفدن، پوراندخت و صفری، حافظ و مختاری، اشرف،1401،اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول،دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 فروردین 1401