اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری بوده است روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان ابتدایی شهر اهواز در سال ۱۴۰۰ بودند بدین منظور ۳۰ دانش آموز دارای اختلال پرخاشگری، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزار مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس پرخاشگری باس و پری، ۱۹۹۲ بوده است سپس دوره آزمایشی آموزش مهارت زندگی برای گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شد یافته ها نشان داد که میانگین نمرات پرخاشگری در آموزش مهارت های زندگی در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون نیز کاهش معنی داری یافته است بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پونه بهره بر

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

هنا جرفی

کارشناسی علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان علی بن مهزیار اهوازی

هیام جرفی

کارشناسی ارشد رشته ی علوم تربیتی برنامه ریزی آموزشی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران

مریم کوتی

کارشناسی ارشد رشته ی تاریخ تشیع، دانشگاه پیام نور تهران

�هره بر، پونه و جرفی، هنا و جرفی، هیام و کوتی، مریم،1401،اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری،سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی16 تیر 1401