بررسی رابطه مشکلات هیجانی- رفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی و سبک های مدیریتی معلمان و مدیران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مشکلات هیجانی رفتاری دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی با سبک های مدیریتی معلمان و مدیران مدارس آنها بود روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر ۶ الی ۱۱ سال ۹۲۱ نفر ، معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آستانهی اشرفیه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ در استان گیلان بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، ۲۸۵ نفر دانش آموز، معلمان و مدیران این دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های مشکلات هیجانی رفتاری آخنباخ ۲۰۰۳ ، سبک مدیریت کلاس معلمان عالی و امینیزدی ۱۳۸۴ و سبک مدیریت مدیران باس و آلیو ۱۹۸۵ پاسخ دادند نتایج بدست آمده با استفاده از ضریب همبستگی در نرم افزار SPSS ۲۲ تحلیل شد یافته ها نشان دادند که بین شیوع مشکلات هیجانی رفتاری دانش آموزان با سبک مدیریت معلمان رابطه معکوس و معنی دار و با سبک های مدیریت مدیران رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد ۰ ۰۵ ≥ p افزایش دانش درباره عوامل مدرسه ای مرتبط با شیوع مشکلات رفتاری هیجانی دانش آموزان، ضمن اینکه می تواند با برنامه ریزی بر اساس این یافته به کاهش مشکلات دانش آموزان بینجامد، برای معلمان و مدیران مدارس نیز راهنمای عملی خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد علوی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، موسسه غیرانتفاعی کوشیار رشت، ایران

فرشته گل پرور

دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، استاد گروه روانشناسی موسسه غیرانتفاعی کوشیار رشت، رشت، ایران

معصومه عبدالکریمی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور آستانه اشرفیه، ایران

�لوی، سجاد و گل پرور، فرشته و عبدالکریمی، معصومه،1401،بررسی رابطه مشکلات هیجانی- رفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی و سبک های مدیریتی معلمان و مدیران،سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی16 تیر 1401