بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه

چکیده مقاله

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه بوده است روش : پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پس آزمون و پیش آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل می باشد جامعه آماری شامل کلیه کودکان ۶ الی۱۰ ساله در مرکز آموزش اختلال یادگیری توانا شهرستان قائمشهر به تعداد ۵۰ نفر در سال تحصیلی ۱۳۹۹ ۱۴۰۰ که از این میان ۳۰ نفر به شیوه نمونه در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و گواه ۱۵ نفر قرار گرفتند گروه آزمایش در ۱۶ جلسه هر جلسه به مدت ۳۰ دقیقه تحت موسیقی درمانی قرار گرفت و گروه کنترل تا پایان پژوهش مداخله ای دریافت نکرد ابزار پژوهش، پرسشنامه کانرز بود داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی، شاخص های میانگین، درصد، انحراف معیار، ترسیم جدول فراوانی و در بخش استنباطی از روش GEE استفاده شد یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که موسیقی درمانی بر مشکلات سلوک پسران و دختران، بی توجهی رویا پردازی، اضطراب و انفعالی بودن کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه اثربخش است P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صبورا برزگر

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه فروردین، قائم شهر، ایران

هدی بابایی

دکتری روانشناسی، دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه فروردین قائم شهر، مازندران، ایران

زهرا رجبپور عزیزی

دکتری روانشناسی تربیتی مربی گروه روانشناسی، دانشگاه فروردین قائم شهر،مازندران، ایران

�رزگر، صبورا و بابایی، هدی و رجبپور عزیزی، زهرا،1401،بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401