بررسی اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب، افسردگی و پرخوری عصبی در نوجوانان دختر

چکیده مقاله

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب، افسردگی وپرخوری عصبی در نوجوانان دختر۱۹ ۱۶ ساله انجام شد روش بررسی: روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه ی دختران دوم متوسطه شهر رشت درسال ۱۳۹۹ بود به منظور انجام این پژوهش ۳۰ نفردختربه شیوه ی هدفمندانتخاب وباروش تصادفی در گروه های آزمایش وگواه گمارده شدند هرگروه ۱۵نفر مداخله ی درمانی به مدت ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای برروی گروه آزمایش انجام گرفت وبه گروه کنترل هیچ آموزشی ارائه نشد سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد ابزار مورد استفاده دراین پژوهش، پرسشنامه ی افسردگی بک، پرسشنامه اضطراب بک و پرخوری عصبی استیک بود که در دومرحله ی پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد داده های حاصل با روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته ها: نتایج حاصل از این پژوهش نشان ازوجود تفاوت معناداردر گروه آزمایش وگواه در مرحله ی پس آزمون وپیگیری بود نتیجه گیری: لذاباتوجه به نتایج حاصله می توان گفت که آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد می تواند به عنوان یک روش آموزشی مفید به خصوص برای کاهش مشکلات روانشناختی افسردگی و اضطراب و نیز کاهش پرخوری عصبی نوجوانان به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبت اولیایی بیدگلی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

ماندانا عبدالکریمی

دکتری تخصصی روانشناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران

�ولیایی بیدگلی، محبت و عبدالکریمی، ماندانا،1401،بررسی اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب، افسردگی و پرخوری عصبی در نوجوانان دختر،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401