مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ فارسی

بررسی ارتباط استرس ادراک شده و تحمل پریشانی در بین مراجعان(مورد مطالعه: مراجعه کنندگان به یک مرکز روانشناسی در شهر تبریز)

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین استرس ادراک شده و تحمل پریشانی در بین مراجعه کنندگان به یک مرکز روانشناسی در شهر تبریز میباشد روش پژوهش توصیفی پیمایشی است جامعه ی آماری مورد مطالعه شامل مراجعه کنندگان به یک مرکز روانشناسی در شهر تبریز در سال ۱۴۰۱ در بازه ی زمانی آبانماه بوده که تعداد آنها ۴۱ نفر میباشد و از بین آنها تعداد ۳۷ نفر توسط فرمول کوکران با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند در این پژوهش تحمل پریشانی به عنوان متغیرهای وابسته و و استرس ادراک شده به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شده است برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تحمل پریشانی سیمونز و گاهر ۲۰۰۵ و پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن، کمارک و مرملستین ۱۹۸۳ استفاده شد روایی پرسشنامه ها به روش روایی صوری مورد تائید قرار گرفت پایایی پرسشنامه ها نیز توسط ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و برای پرسشنامه تحمل پریشانی به عدد ۰,۹۳۰ و برای پرسشنامه استرس ادراک شده به عدد ۰,۸۵۴ رسیدیم روش تجزیه و تحلیل داده ها به دو صورت آمار توصیفی و آمار استنباطی است نتایج نشان داد: بین ادراک منفی از تنیدگی و تحمل پریشانی و همچنین استرس ادراک شده و تحمل پریشانی رابطه ی معنیدار وجود دارد بین تحمل پریشانی و سابقه ی بیماری روحی و روانی رابطه ی معنیدار و منفی وجود دارد؛ بین تحمل پریشانی در افرادی که سابقه روحی و روانی دارند و ندارند تفاوت معنیداری وجود دارد و افرادی که فاقد بیماری روحی و روانی بودند میزان تحمل پریشانی آنان در سطح بالاتری از افرادی بود که سابقه ی بیماری روحی و روانی داشتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر پیمان غنیمت

پیمان غنیمت

مدیر مسئول موسسه ی فرهنگی هنری راهبرد نوای هنر تبریز

شیوه ارجاع

نوای باغبان، فاطمه و طاهری قرمزی گلی، محبوبه و غنیمت، پیمان،1401،بررسی ارتباط استرس ادراک شده و تحمل پریشانی در بین مراجعان(مورد مطالعه: مراجعه کنندگان به یک مرکز روانشناسی در شهر تبریز)،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۷۰۳ مشاهده

تجربه های خاص در آموزش ابتدایی

آموزش و پرورش مهمترین و مولدترین بخش هر جامعه ای می باشد و معلم مهمترین نقش را در نظام آموزش و پرورش هر…

دانشگاه فرهنگیانتجربیاتآموزش ابتدایی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۶۹۶ مشاهده

نقش خانواده و مدرسه در پیشگیری از آسیب های اجتماعی

سالها این عقیده وجود دارد که پیشگیری بهتر از درمان است و نقش خانواده و مدرسه در پیشگیری ازآسیب های اجتما…

پیشگیریخانوادهمدرسه
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۶۴۵ مشاهده

بررسی تاثیر موسیقی بر فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان

این مقاله مطالبی را تحت عنوان تاثیر موسیقی بر فرایند یاددهی یادگیری، خلاقیت، عملکرد کودکان دارای اختلال…

موسیقییادگیرییاددهی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۶۰۶ مشاهده

نقش مشکلات درونی سازی و برونی سازی شده و مشکلات توجه کودکان دارای اختلال یادگیری خاص درتبیین کیفیت زندگی مادران

هدف این پژوهش بررسی نقش مشکلات درونی سازی و برونی سازی شده و مشکلات توجه کودکان دارای اختلال یادگیری خاص…

مشکلات درونی سازیمشکلات توجهاختلال یادگیری خاص
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۵۷۰ مشاهده

مروری بر مفهوم و نظریات ذهنی سازی و نقش آن در روابط خانواده

ذهنی سازی یکی از متغیرهای روانشناسی است که در روابط خانوادگی و بین فردی نقش مهمی را ایفا می کند این مفهو…

ذهنی سازیرابطه والد کودکرابطه زوجی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۳۱۲ مشاهده

تاثیر اپلیکیشن شاد در یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از اپلیکیشن آموزشی شاد در یادگیری دانش آموزان انجام شده است امروزه…

اپلیکیشن شادموبایلیادگیری .