اثربخشی آموزش حل مساله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش حل مساله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بوده است روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهر شاهرود در سال تحصیلی ۱۴۰۱ بودند نمونه پژوهش ۳۰ نفر بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و گروه گواه ۱۵ نفر تقسیم شدند ابزار پژوهش پرسشنامه پیشرفت تحصیلی بود در ابتدا بر روی هر دو گروه پیش آزمون اجرا گردید، برنامه مداخله گرانه آموزش مهارت حل مساله به طور گروهی و پس از اجرای پیش آزمون روی گروه آزمایشی و کنترل، گروه آزمایشی در ۸ جلسه دو ساعته هر هفته ۲ جلسه به مدت یک ماه دربرنامه های آموزش مهارت حل مساله شرکت کردند برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد و یافته ها نشان داد که میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است بنابراین آموزش حل مساله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا کافی انارکی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران

کافی انارکی، مینا،1402،اثربخشی آموزش حل مساله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402