اثربخشی آموزش مبتنی بر حل مسئله بر افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر همدان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تعیین میزان اثربخشی آموزش مبتنی بر حل مسئله بر افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر همدان انجام شده است این پژوهش یک مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با گروه کنترل نابرابر با پیش آزمون و پس آزمون بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ به تعداد ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از بین ۱۲۵۰نفر دانش آموز دختر متوسطه شهر همدان انتخاب و به روش نمونه گیری در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش وکنترل جای گذاری شد برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه تفکر انتقادی توسط ریتکس ۲۰۰۳ استفاده شده گروه آزمایش طی ۸ جلسه در معرض پرسشنامه تفکر انتقادی توسط ریتکس ۲۰۰۳ قرار گرفتند، اما گروه کنترل چنین مداخله ای دریافت نکردند داده های گردآوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس ANCOVA تجزیه و تحلیل شدند نتایج تحلیل نشان داد که آموزش مبتنی بر حل مسئله بر افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان دختر متوسطه اول همدان اثربخش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه عزیزپور

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران

فرزانه کریم لی نصرآبادی

مدیر مدرسه ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران

زهرا دانشگر

فارغ التحصیل ارشد روانشناسی تربیتی،شهرستان نکا

لیلا ترابی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهر ملایر

�زیزپور، فاطمه و کریم لی نصرآبادی، فرزانه و دانشگر، زهرا و ترابی، لیلا،1402،اثربخشی آموزش مبتنی بر حل مسئله بر افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر همدان،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402