چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر اضطراب اجتماعی و مهارت های ارتباطی نوجوانان بود با توجه به نقش اساسی هوش هیجانی در تنظیم هیجان ها، تعاملات بین فردی و سازگاری اجتماعی، تقویت آن می تواند به کاهش اضطراب های اجتماعی و بهبود کیفیت روابط انسانی در دوره ی حساس نوجوانی منجر شود این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل و مرحله ی پیگیری بود جامعه ی آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود که از میان آنان، ۶۰ نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند هر گروه ۳۰ نفر ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: مقیاس اضطراب اجتماعی برای نوجوانان SAS A ، پرسشنامه هوش هیجانی بار آن EQ i:YV و مقیاس مهارت های اجتماعی ماتسون MESSY گروه آزمایش در طی هشت جلسه ی ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش هوش هیجانی بر اساس مدل بار آن قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA و آزمون های تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی موجب کاهش معنادار اضطراب اجتماعی و افزایش معنادار مهارت های ارتباطی و هوش هیجانی در گروه آزمایش شد p < ۰ ۰۰۱ همچنین نتایج مرحله ی پیگیری سه ماهه حاکی از پایداری اثرات مداخله بود این نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت های هیجانی می تواند به عنوان یک مداخله ی روان تربیتی موثر در ارتقای سلامت روان و بهبود روابط اجتماعی نوجوانان مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
سحر سادات ملکی
کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد تهران مرکز
شیوه ارجاع
ملکی، سحر سادات،1404،اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر اضطراب اجتماعی و مهارت های ارتباطی نوجوانان،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404