چکیده مقاله
بیماری ام اس به عنوان یکی از بیماری های سیستم عصبی، علاوه بر آسیب های فردی، چالش های اجتماعی، در پی دارد رفع این آسیب ها در بیماران ضروری است این تحقیق با هدف اثربخشی اجرای بسته آموزشی برای کاهش آسیب های اجتماعی بیماران ام اس انجام شد جامعه آماری، تمامی بیماران ام اس در شهر اردبیل است با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر از بیماران در دو گروه مورد ۱۵نفر و شاهد ۱۵ نفر انتخاب شدند روش تحقیق بر اساس نوع هدف، کاربردی، از نظر شیوه جمع آوری اطلاعات، پیمایشی و از نظر روش تحلیق از نوع مداخله ای با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه های مورد و شاهد بود ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه آسیب های اجتماعی بیماران، و بسته آموزشی کاهش آسیب های اجتماعی قبادی و همکاران ۱۴۰۳ بود آموزش محتوای بسته طی ۸ جلسه و هر جلسه۲ ساعت برای گروه مورد انجام شد داده ها با استفاده از آزمون تحلیل مانکوا تحلیل شد یافته ها نشان داد اجرای بسته آموزشی در پس آزمون توانست باعث کاهش آسیب های اجتماعی بیماری ام اس در مولفه های ۱ سطح عمومی سواد سلامت و ساختار فرهنگی و اجتماعی مرتبط با بیماری های مزمن، ۲ وجود باورها، نگرش ها و تلقی های ناسازگار نسبت به بیماری، و۳ فقدان مهارت های خودمراقبتی و روانی اجتماعی و آموزش های ساختارمند شد، اما بر کمبود منابع محتوایی تخصصی و نظام ارجاع درمانی و ارتباط بین رشته ای در نظام سلامت، نتوانست تاثیر گذار باشد با توجه به یافته های فوق می توان نتیجه گرفت، اجرای بسته های آموزشی برای بیماران ام اس می تواند باعث بهبود وضعیت اجتماعی آنان و بهتر دیده شدن بیماران در جایگاه های شغلی و اجتماعی شود لزوم به کارگیری برنامه های مداخله ای در کنار درمان های دارویی در برنامه های درمانی این بیماران ضروری است
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا قبادی
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، ایران
عذرا غفاری
دانشیار، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران
علی جعفری
دانشیار، گروه علوم ارتباطات، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران
وحید عباسی
استادیار، گروه نورولوژی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، اردبیل، ایران
شیوه ارجاع
قبادی، زهرا و غفاری، عذرا و جعفری، علی و عباسی، وحید،1404،اثربخشی اجرای بسته آموزشی برای کاهش آسیب های اجتماعی بیماران ام اس،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404