اختلال خواندن در دانش آموزان دوره ابتدایی: مروری تحلیلی بر علل، نشانه ها و راهکارهای چندحسی در آموزش خواندن فارسی

چکیده مقاله

اختلال خواندن یکی از شایع ترین انواع اختلالات یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی است که بر درک مطلب، روان خوانی و انگیزه ی تحصیلی تاثیر مستقیم دارد کودکان دارای این اختلال معمولا در رمزگشایی کلمات، تشخیص صداهای زبان و هماهنگی بین دیدن و گفتن دچار مشکل می شوند هدف از این مقاله، بررسی علل و نشانه های اختلال خواندن در زبان فارسی و ارائه ی راهکارهای آموزشی موثر بر پایه ی روش های چندحسی است در این مقاله، با مرور منابع علمی و تجربیات آموزشی معلمان، تاکید بر استفاده از رویکردهایی است که هم زمان چند حس شنیداری، دیداری، گفتاری و حرکتی را در فرآیند یادگیری خواندن درگیر می سازند یافته ها نشان می دهد که روش های چندحسی از طریق فعال سازی مسیرهای مختلف مغزی، موجب بهبود سرعت و دقت خواندن، افزایش تمرکز، و ارتقای درک مطلب می شوند در پایان مقاله، پیشنهادهایی برای به کارگیری این رویکردها در کلاس های ابتدایی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پیمان عزیزی

نامشخص

�زیزی، پیمان،1404،اختلال خواندن در دانش آموزان دوره ابتدایی: مروری تحلیلی بر علل، نشانه ها و راهکارهای چندحسی در آموزش خواندن فارسی،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404