بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر گفت وگوی انتقادی بر رشد تفکر تاملی و سواد اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

در جهانی که انباشت اطلاعات با سرعتی بی سابقه رخ می دهد و مرزهای جغرافیایی و فرهنگی در هم تنیده شده اند، دیگر صرف انتقال دانش و محفوظات نمی تواند پاسخگوی نیازهای نسل جدید باشد دانش آموزان امروز باید بیاموزند چگونه بیندیشند، چگونه پرسشگری کنند، چگونه دیدگاه های متفاوت را تحلیل نمایند و چگونه در تعامل با دیگران به درکی عمیق تر از خود و جامعه دست یابند در این میان، دو مفهوم کلیدی «تفکر تاملی» و «سواد اجتماعی» به عنوان شایستگی های اساسی قرن بیست ویکم، جایگاهی ویژه در ادبیات تعلیم و تربیت یافته اند تفکر تاملی، که ریشه های نظری آن را می توان در آثار جان دیویی جست وجو کرد، فرایندی آگاهانه، هدفمند و نقادانه است که طی آن فرد تجربه ها، باورها و تصمیم های خود را مورد بازبینی قرار می دهد از منظر دیویی، یادگیری زمانی عمیق و معنادار است که فرد بتواند درباره تجربه های خود بیندیشد، میان دانش پیشین و موقعیت جدید پیوند برقرار کند و به بازسازی شناختی دست یابد در ادامه این سنت فکری، نظریه پردازانی چون دونالد شون مفهوم «تامل در عمل» و «تامل بر عمل» را مطرح کردند و نشان دادند که چگونه بازاندیشی مستمر می تواند کیفیت تصمیم گیری و حل مسئله را ارتقا دهد در محیط های آموزشی، پرورش چنین نوعی از تفکر، دانش آموزان را از پذیرندگان منفعل اطلاعات به یادگیرندگانی فعال، پرسشگر و خودراهبر تبدیل می کند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر گفت وگوی انتقادی بر رشد تفکر تاملی و سواد اجتماعی دانش آموزان پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر گفت وگوی انتقادی با ایجاد تعامل فعال، پرسشگری مستمر و بازاندیشی در پیش فرض ها، نقش موثری در تقویت تفکر تاملی و ارتقای سواد اجتماعی دانش آموزان دارد و آنان را برای مشارکت مسئولانه، تصمیم گیری آگاهانه و تعامل موثر در محیط های فردی و جمعی آماده می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز افراشته

معاون آموزشی ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش آذربایجانشرقی شهرستان اهر

محمد روشن

متوسطه اول ، مدیر مدرسه ؛ اداره آموزش و پرورش بوشهر ، جم

طیبه زبردست

اداره آموزش و پرورش

لیلا خاتمی

رشته تدریس کامپیوتر مقطع متوسطه دوم ؛ اداره آموزش و پرورش تهران شهرستان بهارستان

�فراشته، مهناز و روشن، محمد و زبردست، طیبه و خاتمی، لیلا،1404،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر گفت وگوی انتقادی بر رشد تفکر تاملی و سواد اجتماعی دانش آموزان،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان