بررسی نقش سلامت روانی-اجتماعی مدارس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش حیاتی سلامت روانی اجتماعی مدارس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه می پردازد با بهره گیری از رویکردی تحلیلی توصیفی، نشان می دهد که محیط آموزشی تنها زمانی می تواند به یادگیری عمیق و پایدار بینجامد که به عنوان یک اکوسیستم زنده، پیچیده و چندبعدی درنظر گرفته شود یافته ها حاکی از آن است که سلامت روانی اجتماعی مدرسه از طریق مکانیسم های متعددی از جمله ایجاد احساس امنیت، تقویت انگیزه درونی، بهبود مهارت های خودتنظیمی، تامین سرمایه اجتماعی و کاهش رفتارهای پرخطر، بستر لازم برای پیشرفت تحصیلی را فراهم می سازد در پایان، راهکارهای عملی برای ایجاد محیط های آموزشی سالم ارائه شده و بر ضرورت تغییر پارادایم از نگاه سنتی به رویکردی همه جانبه نگر در نظام آموزشی تاکید می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیدرضا شفیعی

هنرآموزشبکه و رایانه استان کرمانشاه

رضا کمری

مربی تربیتی آموزش و پرورش گواور

�فیعی، حمیدرضا و کمری، رضا،1404،بررسی نقش سلامت روانی-اجتماعی مدارس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه،پنجمین همایش بین المللی وکالت، حقوق و علوم انسانی،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی وکالت، حقوق و علوم انسانی17 مرداد 1404 · همدان