تاثیر آموزش مدیریت هیجان بر دشواری در تنظیم هیجان در زندانیان لغزش کننده تحت درمان متادون

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت هیجان بر دشواری در تنظیم هیجان در زندانیان لغزش کننده تحت درمان متادون انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بود ابتدا پیش آزمون با استفاده از ابزارهای پژوهش برای هر دو گروه تکمیل شد، سپس گروه آزمایشی در جلسات آموزشی مدیریت هیجان شرکت کردند و در انتها مجددا پس آزمون بر روی هر دو گروه تکمیل اجرا شد جامعه آماری شامل کلیه زندانیان تحت درمان متادون در شهر شیراز بود نمونه آماری شامل 30 نفر از این افراد بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و به تصادف در دو گروه آزمایشی و گواه شرکت گمارده شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی اختلالات تنظیم هیجانی توسط گراتس 2004 بود نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که نمرات پس آزمون گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه کاهش معنی داری در دشواری در تنظیم هیجان نشان داده است همچنین نمرات پس ازمون در مولفه های عدم پذیرش پاسخ های عاطفی، اختلال در انجام رفتارهای هدفمند، اختلال در کنترل تکانه ها، فقدان آگاهی هیجانی و فقدان شفافیت هیجانی در گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه کاهش معناداری نشان داده است براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که آموزش مدیریت هیجان بر دشواری در تنظیم هیجان در زندانیان لغزش کننده تحت درمان متادون تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید صابر اشرفی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات فارس، گروه روانشناسی، فارس، ایران

�شرفی، سید صابر،1398،تاثیر آموزش مدیریت هیجان بر دشواری در تنظیم هیجان در زندانیان لغزش کننده تحت درمان متادون،کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش17 اسفند 1398 · تهران