تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹

چکیده مقاله

کتاب درسی یکی از مهم ترین رسانه های آموزشی در کشور ما می باشد طراحی رسانه های آموزشی برای آن که بتواند اثر بخش وکار آمد باشد باید از اصولی پیروی کند که یکی از این اصول اصل تاکید است هدف از پژوهش حاضر ، تحلیل محتوای کتاب علومتجربی پایه ششم ابتدایی متن، پرسش ها و تصاویر از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی۱۴۰۰ ۱۳۹۹ می باشد جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم ششم ابتدایی می باشد وکل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسیو تحلیل قرار گرفت ابزار گرد آوری اطلاعات براساس تحلیل محتوا مبتنی بر روش ویلیام رومی می باشد و واحد مورد مطالعه وتجزیه وتحلیل متن، پرسش ها ، تصاویر دروس بود که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل وشاخص در گیری یادگیرنده در هر مورد مشخص گردید یافته ها و نتایج : ضریب در گیری یادگیرنده در متن ، تصاویر ، پرسش های کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به ترتیب ۰،۴۴ ، ۰،۸۳ ، ۱،۲۲ و ضریب درگیری کل برابر با ۰،۸۳ است و نشان می دهد این کتابفراگیران را به پژوهش دعوت می کند و آنها را فعال نگه می دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد سالارنیک

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

�الارنیک، سجاد،1400،تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹،سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 تیر 1400 · تهران