تحلیل محتوی کتب درسی کاروفناوری متوسطه اول از منظر میزان توجه به شاخص های تکنولوژی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی کاروفناوری مقطع متوسطه اول، شامل پایه های هفتم، هشتم و نهم، در زمینه بررسی شاخص های مرتبط با تکنولوژی انجام شده است این تحقیق با رویکرد توصیفی و تحلیل محتوا اجرا شده است و برای اولویت بندی شاخص های مختلف از روش آنتروپی شانون استفاده شده است نتایج نشان داد که مفهوم 'نرم افزار'، بیشترین توجه را به خود جلب کرده است؛ موضوعی که بیانگر اهمیت چشمگیر این مهارت در عصر دیجیتال است علاوه بر این، شاخص 'سخت افزار'، جایگاه نخست را در رتبه بندی شاخص ها به خود اختصاص داده که نشان دهنده نقش کلیدی آن در توسعه فناوری است سایر مفاهیم نظیر 'فناوری اطلاعات' و 'وب' جایگاه متوسطی در شاخص ها داشتند در مقابل، مفاهیمی مانند 'کسب و کار آنلاین'، 'آموزش آنلاین'، 'فضای مجازی' و 'هوش مصنوعی' کمترین میزان توجه را دریافت کرده اند این تحلیل بر ضرورت بازنگری و همگام سازی محتوای آموزشی با تحولات سریع فناوری تاکید دارد ادغام مفاهیم پیشرفته در برنامه های درسی، به پرورش مهارت های فناورانه، خلاقیت و نوآوری دانش آموزان کمک خواهد کرد و زمینه ساز آمادگی آنان برای چالش های آینده خواهد شد یافته های این پژوهش میتواند به عنوان ابزاری موثر برای برنامه ریزان آموزشی در راستای توسعه محتوای درسی کاروفناوری به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه فتاحیان کلیشادرخی

دانشجو کارشناسی پیوسته رشته آموزش کاروفناوری، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹ ۱۴۶۶۵ ، تهران، ایران

فاطمه کشاورز اول

دانشجو کارشناسی پیوسته رشته آموزش کاروفناوری، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹ ۱۴۶۶۵ ، تهران، ایران

زهرا وحیدی

دکترای برنامه ریزی درسی ، استاد مدعو گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی، ۸۸۹ ۱۴۶۶۵ تهران،ایران

فتاحیان کلیشادرخی، فاطمه و کشاورز اول، فاطمه و وحیدی، زهرا،1404،تحلیل محتوی کتب درسی کاروفناوری متوسطه اول از منظر میزان توجه به شاخص های تکنولوژی،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1404 · تهران