تحلیل نقش ارزشیابی و نتایج حاصل از آن در آموزش ابتدایی

چکیده مقاله

ارزشیابی آموزشی به عنوان بخش جدایی ناپذیر فرآیند یاددهی یادگیری در دوره ابتدایی، نقش بنیادی در هدایت کیفیت آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش ارزشیابی و نتایج حاصل از آن در آموزش ابتدایی با رویکردی توصیفی و تحلیلی است بر مبنای مطالعات پیشین، ارزشیابی های اثربخش موجب ارتقای انگیزه تحصیلی، اصلاح فرایند تدریس معلمان و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان می شود یافته های این پژوهش نشان می دهد که کاربرد اصولی روش های ارزشیابی تکوینی و پایانی، افزون بر شناسایی نقاط قوت و ضعف یادگیری، امکان برنامه ریزی دقیق تر برای آموزش فردمحور را فراهم می آورد در مقابل، استفاده نادرست از شیوه های ارزشیابی می تواند منجر به اضطراب تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و افت عملکرد در دانش آموزان شود تحلیل نشان می دهد که ارزشیابی زمانی بیشترین کارایی را دارد که به جای تمرکز صرف بر نمره دهی، بر فرآیند یادگیری، پیشرفت فردی و ارائه بازخوردهای سازنده متمرکز شود همچنین، نتایج تحقیق موید این نکته است که آموزش معلمان در زمینه طراحی و اجرای ارزشیابی های موثر، تاثیر چشمگیری در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی دارد در پایان، بر اهمیت ترکیب ارزشیابی های رسمی و غیررسمی، بهره گیری از ابزارهای متنوع سنجش و توجه به جنبه های عاطفی ارزشیابی تاکید می شود بر این اساس، ارزشیابی نه صرفا ابزاری برای قضاوت در مورد عملکرد، بلکه عاملی برای ارتقای یادگیری، رشد فردی و حمایت از توسعه همه جانبه دانش آموزان است این یافته ها ضرورت بازنگری در سیاست های آموزش و تربیت معلمان با محوریت ارزشیابی موثر را برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده سحر حسینی

فریده عراقینوشین قادرزادهسمیرا پرویزی امام زاده

فریده عراقی

سیده سحر حسینینوشین قادرزادهسمیرا پرویزی امام زاده

نوشین قادرزاده

سیده سحر حسینیفریده عراقیسمیرا پرویزی امام زاده

سمیرا پرویزی امام زاده

سیده سحر حسینیفریده عراقینوشین قادرزاده

�سینی، سیده سحر و عراقی، فریده و قادرزاده، نوشین و پرویزی امام زاده، سمیرا،1404،تحلیل نقش ارزشیابی و نتایج حاصل از آن در آموزش ابتدایی،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1404 · تهران