تحلیل و مدل سازی مولفه های مسئولیت پذیری آموزشی در اجرای برنامه های درسی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

این مقاله به تحلیل و مدل سازی مولفه های مسئولیت پذیری آموزشی در دانش آموزان می پردازد و تلاش دارد تا عوامل موثر بر آن را شناسایی کند مسئولیت پذیری آموزشی یکی از مولفه های کلیدی در اجرای موفق برنامه های درسی در مقطع ابتدایی است هدف اصلی شناسایی و تبیین ابعاد مختلف مسئولیت پذیری فردی، اجتماعی، شناختی، عاطفی و رفتاری و همچنین عوامل موثر بر آن، فردی، خانوادگی، مدرسه، اجتماعی، فرهنگی است این پژوهش به صورت مطالعات مروری و با بهره گیری از رویکردی ترکیبی کمی و کیفی و از منابع کتابخانه ای استفاده شده است یافته ها نشان می دهد که مسئولیت پذیری آموزشی نقش کلیدی در بهبود اجرای برنامه ریزی درسی و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد مدل پیشنهادی حاصل از این پژوهش با ارائه چارچوبی جامع، می تواند به سیاست گذاران، مدیران و معلمان در طراحی و اجرای مداخلات موثر جهت ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک نماید این پژوهش تاکید دارد که تقویت مسئولیت پذیری آموزشی، نیازمند رویکردی هماهنگ و متمرکز بر تعامل عوامل فردی، خانوادگی، و مدرسه ای است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب نوروزیان ریکنده ای

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، اداره آموزش و پرورش شهرستان قائم شهر

نوروزیان ریکنده ای، زینب،1404،تحلیل و مدل سازی مولفه های مسئولیت پذیری آموزشی در اجرای برنامه های درسی در دانش آموزان مقطع ابتدایی،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1404 · تهران