بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی در دانشجویان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی در جامعه آماری دانشجویان واجد واحدهای دروس ریاضی و آمار در نیمسال دوم سال تحصیلی 95 96 دانشگاه های تربت حیدریه و حجم 2490 نفر و با استفاده از روش نمونه گیری خوشهای تک مرحله ای و سپس تصادفی ساده به تعداد 200 نفر اجرا شده ،داده ها از طریق اجرای پرسشنامه ILS ورمونت،دبلیو وریجسویک 1998 و پرسشنامه اضطراب ریاضی MARS R پلیک و پارکر 1982 گردآوری و با روش همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفته ، یافته ها حکایت از وجود رابطه مثبت بین سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدابوالقاسم سیدان

مدرس گروه روانشناسی دانشگاه مازندران و دانشگاه های تربت حیدریه

الهه امینیان

کارشناس ریاضی کاربردی،دانشگاه بیرجند،کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه وآموزگار دوره ابتدایی

�یدان، سیدابوالقاسم و امینیان، الهه،1398،بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و اضطراب ریاضی در دانشجویان،سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی17 اردیبهشت 1398