لزوم مشارکت معلمان در طراحی و تدوین برنامه ی درسی

چکیده مقاله

جهتگیری هر یک از نظام های برنامه درسی برمبنای میزان و دامنه مشارکت افراد و به ویژه معلمان به عنوان شاخص ترین عناصر دست اندرکار و گروه های ذینفع در تهیه و تدوین برنامه های درسی میباشد معلمان با توجه به شرایط و موقعیت حرفه ای خود، اطلاعاتی دقیق و واقعی از منطقه، مدرسه، نیازها و استعدادهای فراگیران دارند و برنامه های درسی توسط آنها اجرا میشود علاوه بر این، هر برنامه ای حتی در متمرکزترین حالت خود، از دخل و تصرف معلمان متاثر میشود که نادیده گرفتن آن، عدم توجه به واقعیتها است با توجه به اهمیت نقش معلمان در تدوین برنامه درسی، در این مقاله به ساختارگرایی در برنامه ی درسی، نحوه ی برنامه ریزی معلمان، تعامل معلمان با سایر همکاران و نیز، سبک مدیریت اقتضایی پرداخته شده است و در نهایت چنین نتیجه گیری میشود که نقش معلمان در طراحی برنامهی درسی اساسی بوده و می بایستی به این مهم توجه شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعید احمدی

هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزآباد

سعید سعادتمند

مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزآباد

�حمدی، سعید و سعادتمند، سعید،1398،لزوم مشارکت معلمان در طراحی و تدوین برنامه ی درسی،سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی17 اردیبهشت 1398