رابطه خودکارآمدی، کیفیت تعامل معلم- دانش آموز، هوش هیجانی و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم شهر گرگان

چکیده مقاله

رشد و بالندگی هر جامعه ای مرهون نظام آموزشی آن جامعه است بر این اساس همه ساله کشورها مبالغ قابل توجهی از درآمد ملی خود را صرف آموزش و پرورش دانش آموزان می کنند هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی، کیفیت تعامل معلم دانش آموز، هوش هیجانی و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم شهرگرگان بود پژوهش حاضر به روش توصیفی – پیمایشی بوده و جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه دهم در فروردین 1398 بودند نمونه پژوهش به حجم 50 نفر از این دانش آموزان انتخاب شدند ابزار اندازه گیری پژوهش شامل پرسشنامه های: مقیاس روابط والد فرزند جو عاطفی خانواده ، مقیاس تعامل معلم دانش آموز، پرسشنامه هوش هیجانی بار – ان Bar – On Emotional Questient، مقیاس خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان SASED ، مقیاس پیشرفت تحصیلی بوده است بر اساس یافته ها چون سطح معناداری P =0/03 در سطح اطمینان 95 درصد = %5 از 0/05 کوچکتر است ، بنابراین ، فرضیه صفر رد و فرضیه پژوهش تایید میشود و نتیجه می گیریم که بین خودکارآمدی، کیفیت تعامل معلم دانش آموز، هوش هیجانی و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم شهر گرگان رابطه معنادار وجود دارد با توجه به نقش معلمان و والدین بایستی با حل تعارضات در جو خانوادگی و بهبود کیفیت تعاملات معلم دانش آموز، فراهم نمودن زمینه ای برای افزایش هوش هیجانی دانش آموزان و بازنگری احساسات و هیجاناتشان همچنین کسب خودکارآمدی تحصیلی و شغلی بر افزایش پیشرفت تحصیلی و سازندگی آینده ی آنان تاثیر گذاشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیما محمدنژاد

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بهشهر، مازندران،ایران

مهدی سوسرایی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی گنبد کاووس، گنبد، ایران

مبین سرایلو

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس آیت االله خامنه ای، گرگان، ایران

محمدمهدی زمانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس آیت االله خامنه ای، گرگان،ایران

رضا ستارزاده

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس آیت االله خامنه ای، گرگان، ایران

محمد رفیعی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس آیت االله خامنه ای، گرگان، ایران م

محمدنژاد، شیما و سوسرایی، مهدی و سرایلو، مبین و زمانی، محمدمهدی و ستارزاده، رضا و رفیعی، محمد،1398،رابطه خودکارآمدی، کیفیت تعامل معلم- دانش آموز، هوش هیجانی و جو عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم شهر گرگان،چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی14 آبان 1398