چکیده مقاله
تحقیق حاضر با هدف کلی مطالعه مطالعه تطبیقی فناوری های نوین آموزشی در کشور استرالیا و ایران انجام شده است با عنایت به اهداف تحقیق برای انجام این پژوهش از روش تحقیقی توصیفی مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای بر اساس روش جرج بردی استفاده شده است در این پژوهش جامعه آماری عبارت است از کلیه ی راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش کشورهای استرالیا وایران؛ نمونه تحقیق عبارت است از راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در اهداف و خط مشی ها ،طرح ها و نوآوری ها ، شیوه های توسعه ی حرفه ای معلمین و نحوه تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای استرالیا وایران که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده است داده های تحقیق از طریق مطالعه و بررسی منابع معتبر اینترنتی، پایان نامه ها و دیگر تحقیقات انجام گرفته، مقالات مندرج در مجله ها و کتاب ها، اسناد موجود در کتابخانه ها و مراجعه به متخصصان آموزشی و مشاهده مدارس هوشمند در مقطع ابتدایی ایران توسط پژوهشگرتجزیه وتحلیل و طبقه بندی شده است یافته های مهم تحقیق عبارتند از : در استرالیا با هدف آماده کردن دانش آموزان خلاق که در استفاده از ICT کارا باشند طرح های آینده ی من، انقلاب آموزش دیجیتالی،شبکه منابع و آموزش بین المللی اجرا شده و برنامه هایی در جهت توسعه حرفه ای معلمان اجرا نموده است و توسعه محتوای جدید و جمع آوری محتوای الکترونیکی توسعه داده شده درتلفیق ICT در برنامه درسی مدارس را ارائه نموده است در ایران با هدف فراهم آوردن محیط یادگیری مبتنی بر ICT و طرح های مدارس هوشمند،اتوبوس اینترنتی، شبکهآموزشی رشد را مطرح ساخت جهت توسعه حرفه ای معلمان، دوره های هفت گانه ICDL را برای آنها تدارک دید و با طرح تولید محتوای الکترونیکی، کتب الکترونیکی و در جهت تلفیق ICT در برنامه درسی اقدام نموده است
کلیدواژهها
نویسندگان
یوسف رئیسی
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور تهران جنوب
نازیلا خطیب زنجانی
استادیار دانشگاه پیام نور
شیوه ارجاع
�ئیسی، یوسف و خطیب زنجانی، نازیلا،1399،مطالعه تطبیقی فناوری های نوین آموزشی در کشور استرالیا و ایران،ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی25 تیر 1399